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凤城中心小学召开“语文单元整体教学”报告会
   作者:凤城中心…    文章来源:本站原创    点击数:2081    更新时间:2012-11-21
  为了深化语文教学改革,更有效地提高语文教学的质量,我们必须更新语文教学观,进行单元整体教学的研究。1121日下午,凤城中心小学召开“语文单元整体教学”报告会。聘请区教育局教研室李克进主任作重要报告,会上李主任对语文单元整体教学的开展、教学模式方法和实施的步骤进行了具体解析;最后李洪林校长进行了学习总结讲话。


       树立单元教学的整体观新的语文教学观,正如叶圣陶先生所说:“语文教材无非是例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。报告中了解到:近几年我区在语文教学中开始了“单元整体教学”的研究。目的是加快教学进度,让学生读得多,扩大眼界,更加丰富、牢固地掌握所学知识!而要进行单元整体教学,我们首先就来看看“小学语文单元整体教学”的界定小学——是指小学生的学习特点;语文——指语文能力系统;单元——是说要整合教材 ;而整体——则指联系整体教学目标;教学——是指教学形式单元教学应突出“语文能力系统”,把语文能力分成不同的层级,在适当的阶段培养适当的能力,教学应遵循语文学习这条主线;从“教学”的角度讲,单元整体教学应是一种教学形式,这种教学形式的突出特点是以培养学生的学习能力为核心,给学生学习的空间和学习的时间,让学生能够充分接触语言材料,能够充分发表自己的见解,随着学习的推进,学生的语言学习能不断提高,逐渐达到能够自学,使师生成为真正的学习伙伴;就“小学而言”单元整体教学要把握小学生的学习特点,尊重学生的学习规律,尊重学生学习母语的规律。学生做到课前预习老师做到课上精确指导。


       此次报告会为我校今后更有效的开展语文整体教学改革提供了重要的理论指导。


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